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[Início](https://cidadaonet.com.br) 2. [Artigos](https://cidadaonet.com.br/categoria/1616/artigos) Colecionando amizades e conhecimento através de cartas ====================================================== Por [Da Redação](https://cidadaonet.com.br/autor/1464/da-redacao) 20 de junho de 2014 [ Fernandópolis - SP ](https://cidadaonet.com.br/cidade/857/fernandopolis-sp) Compartilhe - [ ](#) [ ](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fcidadaonet.com.br%2Fnoticia%2F20876%2Fcolecionando-amizades-e-conhecimento-atraves-de-cartas) [ ](https://www.x.com/intent/tweet?=text=Colecionando%20amizades%20e%20conhecimento%20atrav%C3%A9s%20de%20cartas%0Ahttps%3A%2F%2Fcidadaonet.com.br%2Fnoticia%2F20876%2Fcolecionando-amizades-e-conhecimento-atraves-de-cartas) [ ](https://api.whatsapp.com/send?text=Colecionando%20amizades%20e%20conhecimento%20atrav%C3%A9s%20de%20cartas%0Ahttps%3A%2F%2Fcidadaonet.com.br%2Fnoticia%2F20876%2Fcolecionando-amizades-e-conhecimento-atraves-de-cartas) [ ](https://threads.net/intent/post?text=Colecionando%20amizades%20e%20conhecimento%20atrav%C3%A9s%20de%20cartas%0Ahttps%3A%2F%2Fcidadaonet.com.br%2Fnoticia%2F20876%2Fcolecionando-amizades-e-conhecimento-atraves-de-cartas) [ ](mailto:?subject=Colecionando%20amizades%20e%20conhecimento%20atrav%C3%A9s%20de%20cartas&body=https%3A%2F%2Fcidadaonet.com.br%2Fnoticia%2F20876%2Fcolecionando-amizades-e-conhecimento-atraves-de-cartas) ![Colecionando amizades e conhecimento através de cartas](https://storage.admcafe.com.br/w-jornalcidadao/19608687085defc7033405c.jpg) Sandra Ribeiro Neves Berton, professora da rede pública, mais precisamente da E.E Afonso Cáfaro, é dirigente de uma eletiva que efetivou a comunicação entre alunos do ensino médio de Fernandópolis, com uma escola pública de Portugal. O detalhe é que visando a atual situação da língua-pátria, somada a intenção de engrandecer o conhecimento de nosso idioma aos jovens, a comunicação com os portugueses se deu por meio de cartas. Além de trocas de informações sobre nossa língua, a sensibilidade dos alunos certamente se engrandeceu, considerando que a comunicação por cartas é uma grande aliada do fortalecimento não apenas de nossa língua, mas de amizade e respeito.**Quando começou sua carreira como educadora?** Há mais de 20 anos. Eu sempre lecionei em escola particular como Objetivo, Coopere, inclusive em Iturama-MG. Fiz minha carreira assim, dentro da rede particular. **Porque começou a dar aulas exclusivamente no Cáfaro?** Eu recebi a proposta e achei completamente inovadora. O plano de ensino era integral, único, diferente de todas as escolas de Fernandópolis e da região, e isso pesou para que eu abrisse mão e aceitasse o desafio. **Em que consiste a afirmação de que o plano de ensino do Cáfaro é “inovador”?** O plano da escola prima pelo projeto de vida do estudante. Vai muito além de ser algo simplesmente tradicional, onde o professor dá uma aula e o aluno recebe. O plano exige uma troca de experiências, e consequentemente a evolução do aluno. **Dentro desse sistema de ensino existem as eletivas. Como elas funcionam?** As eletivas são parte da grade curricular do aluno. Ela funciona como uma disciplina semestral, criada exclusivamente pelos professores – um em parceria com outro. Depois de projetadas três eletivas, nós professores passamos nas salas do ensino médio, para apresentá-las aos alunos. Os que se interessarem por alguma podem se inscrever, e se o número de inscrições for suficiente, logo começam a receber as aulas eletivas, ministradas pelos professores que a projetaram. **A inscrição e participação nas eletivas são gratuitas? Quantas vezes por semana os alunos recebem estas aulas?** Completamente gratuita. Caso a disciplina exija algum material, como no meu caso demandou papel e envelopes, a escola cede. Os alunos recebem aulas de eletivas duas vezes por semana. **Pois bem, como funcionou a sua eletiva das cartas?** Eu projetei esta eletiva em parceria com o professor Valter Luis de Paula, que é professor de Língua Inglesa, e posteriormente veio a se licenciar da escola devido a problemas de saúde. Já que sou professora de Língua Portuguesa, decidimos fazer algo relacionado à linguística, que infelizmente é uma “área crucificada” do atual cenário escolar. Foi aí que pensamos nas causas dessa área estar defasada, e concluímos que as novas tecnologias é que estão contribuindo para as pessoas abandonarem a prática da escrita. Tudo isso contribui para que o hábito de escrever cartas esteja praticamente morto. E esse hábito, se pensarmos na sensação que ele causa, é muito bom. Creio que nenhum destes alunos sabia o que era abrir a caixinha do correio e ver uma carta com seus nomes no destinatário, enviado por uma paixão ou por uma amizade. **Agora seus alunos sabem o que é a sensação de enviar e receber cartas?** Sim. Antes de enviarem cartas aos portugueses, eles precisavam treinar. Precisavam saber estruturar uma carta, algo que infelizmente, poucos jovens sabem. A partir dos treinos, meus alunos escreviam cartas e enviavam uns nos endereços dos outros. Eles ressaltaram o quanto a sensação de abrir a caixinha do correio e ter uma cartinha lá para eles foi boa. Alguns perguntavam: “professora, meu destinatário está aqui do meu lado, eu não posso entregar para ele aqui?” – e eu dava uma negativa, justificando que perderia a magia. Para sensibilizar ainda mais, eu passei um livro chamado “Ana e Pedro”, que se passa inteiramente de um enviando cartas para o outro. O livro os deixou instigados, já que não descrevia os encontros. No livro, “Pedro” anunciava que ia se encontrar com “Ana”, e na outra página, “Ana” respondia que o encontro tinha sido muito bom, o que certamente deixou os alunos muito curiosos. **Afinal, como foi que Portugal entrou no projeto?** Desde o início o professor Valter e eu queríamos estabelecer comunicação com alunos de outro país de idioma português. Ora para atrair os alunos, ora para mostrar-lhes que não importa a distância, falamos da mesma forma, porém com certas mudanças, o que aumentaria o conhecimento da Língua Portuguesa. Apresentamos o projeto com intenção de enviar cartas para alunos de escolas de Moçambique, Angola e Portugal. No entanto, só conseguiríamos firmar este acordo com uma escola estrangeira com a ajuda da internet e claro, dos alunos. Foi por meio de uma aluna que conseguiu contato com um coordenador de uma escola de Portugal, que tudo isso aconteceu. **Como foi o processo de estabelecer um acordo com esta escola de Portugal?** Os alunos possuem netbooks especiais para estudarem, que inclusive são controladamente usados. A Secretaria de Educação disponibiliza uma rede de *wi-fi* unicamente para estes netbooks. Ou seja, nenhum celular ou outro computador consegue se conectar nesta rede. Com os “nets” conectados e em mãos, eu pedi para procurarem escolas destes países que falam nosso idioma, e claro, de maneira muito educada, apresentar a ideia, que queríamos trocar cartas com eles, etc. No entanto, fomos surpreendidos com a falta de feedback, pois nenhuma escola nos respondia. Até que, a minha aluna Isabelle Ruiz Paggioro, recebeu uma resposta, de uma escola que ela havia encontrado no facebook. Foi aí que eu entrei no processo, e enviei um e-mail formal para o coordenador que havia respondido. A escola portuguesa aceitaria com uma condição: se curtíssemos a página do Facebook deles. Imediatamente fizemos uma mobilização entre os alunos e nossos amigos, e em questão de dias, a página da escola deles tinha aumentado em 300 curtidas. Assim estava firmado o acordo de trocas de cartas, entre alunos do Cáfaro, e da “Escola Secundária de Loulé”, no extremo sudoeste de Portugal. A eletiva, assim, ganhou o nome de “Epístolas Luso-Brasileiras”. **Porque será que vocês não obtiveram muitas respostas?** Creio que nossos e-mails caíram na caixa de “spam” das outras escolas, devido a mensagem ser originada de outro país. Desconfiados de ser vírus, acho que ninguém abriu o nosso e-mail. Como no Facebook não existe esse filtro de mensagens, tivemos êxito com o feedback. **Seus alunos ficaram empolgados com o fato da ideia da eletiva se concretizar?** Sim, muito. Eles escreveram sobre suas experiências, e o melhor de tudo, é saber que a partir disto, podem começar a desfrutar de grandes amizades, pois sabemos que as cartas fortalecem os laços. Se tratando de estabelecer laços com um país desenvolvido, chegaram até a cogitar sobre a hipótese de um futuro intercâmbio. **E do outro lado, será que eles ficaram felizes?** Também! O coordenador da escola de Loulé, Paulo Ribeiro, disse que os alunos gostaram muito da ideia. A uma altura dessas (20 dias após as cartas terem sido enviadas), eles já devem ter recebido e quem sabe até respondido. Não só os alunos como eu também estou ansiosa para ler as respostas dos portugueses. **Vocêê tocou no assunto “intercâmbio”. Acha que futuramente pode se concretizar?** O êxito de nossa eletiva chegou à Diretoria de Ensino, onde lá se levantou a hipótese. Por enquanto não há nada de concreto, mas nada impede que a ideia seja pautada de maneira séria futuramente. **Você disse que a eletiva é semestral, então ela já se finalizou?** Sim, mas ao final de toda eletiva, é organizado um evento com presença dos pais dos alunos, alunos, diretores da escola e etc., para ser mostrado o resultado de tal experimento. A nossa conferência atraiu até mesmo membros de Diretoria Regional de Ensino. Nós organizamos o ambiente da escola com cartas penduradas ao teto, para que o público pudesse ler. Foi um sucesso, e a última parte da eletiva, que é o retorno das cartas dos portugueses, está prestes a acontecer. 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